一种高度可调节的课桌

技术领域

本发明涉及一种课桌椅，尤其涉及一种高度可调节的课桌。

背景技术

在目前市面上的课桌椅基本都是固定式的，它有着结构稳定的特点，目前中小学生的课桌椅如果不能根据中小学生年龄、身高的增长自行调整，就会影响到身体发育。而且现在的课桌椅只有储存书籍的附带功能，固定的课桌不能适用于各个年龄段的学生。

因此现在研发一种能够实现课桌高度自由调节和可以照明的高度可调节的课桌。

发明内容

为了克服现在的课桌椅只有储存书籍的附带功能和不能调节高度的缺点，本发明的技术问题：提供一种能够实现课桌高度自由调节和可以照明的高度可调节的课桌。

本发明的技术实施方案是：一种高度可调节的课桌，包括有支撑板、上升架、小板、主体板、旋转机构和限位机构，上升架下两侧均滑动式连接有支撑板，上升架顶部一侧放置有主体板，上升架顶部一侧设有小板，上升架、主体板和支撑板之间设有旋转机构，支撑板和旋转机构之间设有限位机构。

进一步的是，旋转机构包括有固定环、旋转盘、固定轴、连接台、旋转板、拉绳和连接杆，支撑板一侧上部均设有固定环，固定环上均转动式连接有旋转盘，主体板底部一侧设有连接杆，上升架两侧均转动式连接有固定轴，固定轴上均连接有旋转板，主体板两侧均设有连接台，连接台和同侧的旋转板转动式连接，固定轴和同侧的旋转盘之间均设有拉绳。

进一步的是，限位机构包括有插杆、孔杆、第一限位杆、第一连接柱、移动块、第二限位杆和收缩弹簧，最上侧的一对插孔内侧均插有孔杆，孔杆外侧均插有插杆，旋转盘内侧均匀设有第一限位杆，支撑板上部一侧均设有第一连接柱，第一连接柱上均滑动式连接有移动块，移动块前部内侧均设有第二限位杆，第二限位杆和同侧的第一连接柱滑动式连接，第二限位杆和同侧的移动块连接，移动块前部内侧和同侧的第一连接柱之间均设有收缩弹簧。

进一步的是，还包括有照明机构，照明机构包括有连接块、孔柱、垫片、延长杆、固定块和灯珠，小板顶部一侧中间设有连接块，小板顶部一侧设有固定块，连接块和固定块之间转动式连接有延长杆，延长杆前部一侧设有孔柱，孔柱一侧底部设有垫片，孔柱上滑动式连接有两个灯珠。

进一步的是，还包括有拉动机构，拉动机构包括有限位柱、转动轴、平皮带、换向齿轮组、圆齿轮、第一限位框、齿条板、连杆、连接圆杆架和拉手，小板底部一侧转动式连接有限位柱，小板一侧转动式连接有转动轴，转动轴和限位柱之间设有换向齿轮组，限位柱下部设有圆齿轮，上升架底部一侧设有第一限位框，第一限位框和上升架之间滑动式连接有齿条板，齿条板和圆齿轮啮合，齿条板一侧转动式连接有连杆，上升架底部一侧中间设有连接圆杆架，连接圆杆架上转动式连接有拉手，拉手一侧和连杆转动式连接，转动轴一侧和延长杆一侧之间通过皮带轮套有平皮带。

进一步的是，还包括有锁定机构，锁定机构包括有第二限位框、拉动板、尖头块、限位圆杆和复位弹簧，第一限位框一侧设有第二限位框，第二限位框上滑动式连接有拉动板，主体板底部中间设有尖头块，尖头块和上升架滑动式连接，拉动板和尖头块卡接，上升架底部两侧均连接有限位圆杆，限位圆杆和拉动板滑动式连接，拉动板和限位圆杆之间设有复位弹簧。

进一步的是，还包括有储存机构，储存机构包括有带孔围板、小遮挡盒、第二连接柱和收纳盒，支撑板后部之间设有带孔围板，小板后部设有小遮挡盒，上升架底部一侧均匀设有多个第二连接柱，多个第二连接柱底部之间设有收纳盒。

进一步的是，孔柱可安装多个灯珠。

本发明具有如下优点：1、通过旋转机构和限位机构之间的配合，可以根据学生的身高，对主体板的高度进行调节，同时可以根据学生的需求对主体板倾斜角度进行调整，以便于学生看书画画。

2、通过照明机构和拉动机构之间的配合，学生在学习时，可以实现照明的效果，保护学生的视力。

附图说明

图1为本发明的第一种立体结构示意图。

图2为本发明的第二种立体结构示意图。

图3为本发明旋转机构的立体结构示意图。

图4为本发明限位机构的第一种立体结构示意图。

图5为本发明限位机构的第二种立体结构示意图。

图6为本发明照明机构的立体结构示意图。

图7为本发明升起机构的立体结构示意图。

图8为本发明锁定机构的第一种立体结构示意图。

图9为本发明锁定机构的第二种立体结构示意图。

图10为本发明储物机构的立体结构示意图。

以上附图中：1：支撑板，2：上升架，3：小板，4：主体板，5：旋转机构，51：固定环，52：旋转盘，53：固定轴，54：连接台，55：旋转板，56：拉绳，57：连接杆，6：限位机构，61：插杆，62：孔杆，63：第一限位杆，64：第一连接柱，65：移动块，66：第二限位杆，67：收缩弹簧，7：照明机构，71：连接块，72：孔柱，73：垫片，74：延长杆，75：固定块，76：灯珠，8：拉动机构，81：限位柱，82：转动轴，83：平皮带，84：换向齿轮组，85：圆齿轮，86：第一限位框，87：齿条板，88：连杆，89：连接圆杆架，810：拉手，9：锁定机构，91：第二限位框，92：拉动板，93：尖头块，94：限位圆杆，95：复位弹簧，10：储存机构，101：带孔围板，102：小遮挡盒，103：第二连接柱，104：收纳盒。

具体实施方式

在本文中提及实施例意味着，结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包含在本发明的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例，也不是与其它实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是，本文所描述的实施例可以与其它实施例相结合。

实施例1

一种高度可调节的课桌，如图1-5所示，包括有支撑板1、上升架2、小板3、主体板4、旋转机构5和限位机构6，上升架2下部左右两侧均滑动式连接有支撑板1，上升架2下部左右两侧和支撑板1上均匀开有成对的插孔，每对插孔为两个，纵向排列12对，上升架2顶部前侧放置有主体板4，上升架2顶部后侧设有小板3，上升架2、主体板4和支撑板1之间设有旋转机构5，支撑板1和旋转机构5之间设有限位机构6。

旋转机构5包括有固定环51、旋转盘52、固定轴53、连接台54、旋转板55、拉绳56和连接杆57，支撑板1后侧上部均设有固定环51，固定环51上均转动式连接有旋转盘52，主体板4底部前侧设有连接杆57，上升架2前部左右两侧均转动式连接有固定轴53，固定轴53上均连接有旋转板55，主体板4后侧底部左右两侧均设有连接台54，连接台54和同侧的旋转板55转动式连接，固定轴53和同侧的旋转盘52之间均设有拉绳56。

限位机构6包括有插杆61、孔杆62、第一限位杆63、第一连接柱64、移动块65、第二限位杆66和收缩弹簧67，最上侧的一对插孔内侧均插有孔杆62，孔杆62外侧均插有插杆61，旋转盘52内侧均匀设有第一限位杆63，支撑板1上部后侧均设有第一连接柱64，第一连接柱64上均滑动式连接有移动块65，移动块65前部内侧均设有第二限位杆66，第二限位杆66和同侧的第一连接柱64滑动式连接，第二限位杆66和同侧的移动块65连接，移动块65前部内侧和同侧的第一连接柱64之间均设有收缩弹簧67。

当学生需要使用课桌时，可以根据学生的身高，对主体板4的高度进行调节，可以先将插杆61和孔杆62取下，然后将上升架2进行上下移动带动小板3和主体板4上下移动，这样即可对小板3和主体板4的高度进行调整，随后将插杆61和孔杆62插回，将上升架2高度的进行固定；当学生需要使用主体板4看书时，可以将主体板4的角度进行调整，便于学生看书，可以手动转动旋转盘52绕卷拉绳56，旋转盘52转动带动第一限位杆63转动，当第一限位杆63和移动块65接触时，使得移动块65和第二限位杆66向外侧移动，使得收缩弹簧67被拉伸，当第一限位杆63和移动块65分离时，在收缩弹簧67的作用下，带动移动块65和第二限位杆66向内侧移动复位，此时移动块65将第一限位杆63卡住，以免第一限位杆63转动复位；拉绳56被收卷带动固定轴53进行转动，固定轴53进行转动带动旋转板55向上摆动，使得连接台54向上摆动带动主体板4向前转动倾斜，然后学生即可将书放置在主体板4上进行看书，不使用时可以将移动块65和第二限位杆66向外侧移动，收缩弹簧67被拉伸，当第一限位杆63和移动块65分离时，在主体板4的重力作用下，使得主体板4转动复位带动旋转板55和固定轴53转动复位，此时拉绳56被固定轴53拉动，使得旋转盘52转动复位，随后松开移动块65，在收缩弹簧67的作用下，带动移动块65和第二限位杆66向内侧移动复位。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图6-10所示，还包括有照明机构7，照明机构7包括有连接块71、孔柱72、垫片73、延长杆74、固定块75和灯珠76，小板3顶部左侧中间设有连接块71，小板3顶部左后侧设有固定块75，连接块71和固定块75之间转动式连接有延长杆74，延长杆74前部右侧设有孔柱72，孔柱72右侧底部设有垫片73，孔柱72上滑动式连接有两个灯珠76。

当学生需要照明时，可以将延长杆74进行转动带动孔柱72进行向上转动打开，使得垫片73和灯珠76也进行向上打开，学生即可将灯珠76打开进行照明，不使用时将延长杆74进行转动复位带动孔柱72、垫片73和灯珠76复位，垫片73可以对孔柱72起到保护的作用。

还包括有拉动机构8，拉动机构8包括有限位柱81、转动轴82、平皮带83、换向齿轮组84、圆齿轮85、第一限位框86、齿条板87、连杆88、连接圆杆架89和拉手810，小板3底部右后侧转动式连接有限位柱81，小板3右后侧转动式连接有转动轴82，转动轴82和限位柱81之间设有换向齿轮组84，限位柱81下部设有圆齿轮85，上升架2底部右后侧设有第一限位框86，第一限位框86和上升架2之间滑动式连接有齿条板87，齿条板87和圆齿轮85啮合，齿条板87前侧转动式连接有连杆88，上升架2底部前侧中间设有连接圆杆架89，连接圆杆架89上转动式连接有拉手810，拉手810右后侧和连杆88转动式连接，转动轴82后侧和延长杆74后侧之间通过皮带轮套有平皮带83。

当学生需要打开照明时，可以将拉手810向下转动，通过连杆88带动齿条板87向前移动，齿条板87向前移动带动圆齿轮85和限位柱81转动，限位柱81转动带动换向齿轮组84和转动轴82转动，转动轴82转动带动平皮带83进行转动，平皮带83进行转动带动延长杆74进行转动，进而实现照明，不需要照明时，将拉手810向上转动复位，通过连杆88带动齿条板87向后移动复位，齿条板87向后移动复位带动圆齿轮85、限位柱81、换向齿轮组84、转动轴82、平皮带83和延长杆74转动复位。

还包括有锁定机构9，锁定机构9包括有第二限位框91、拉动板92、尖头块93、限位圆杆94和复位弹簧95，第一限位框86左前侧设有第二限位框91，第二限位框91上滑动式连接有拉动板92，主体板4底部中间设有尖头块93，尖头块93和上升架2滑动式连接，拉动板92和尖头块93卡接，上升架2底部左侧连接有两个限位圆杆94，两个限位圆杆94前后对称，限位圆杆94和拉动板92滑动式连接，拉动板92和限位圆杆94之间设有复位弹簧95。

当齿条板87向前移动和拉动板92接触时，使得拉动板92向左移动松开尖头块93，复位弹簧95被压缩，此时人们即可控制主体板4打开带动尖头块93远离上升架2，当齿条板87向前移动和拉动板92分离时，在复位弹簧95的作用下，带动拉动板92向右移动复位卡住齿条板87，这样可以将齿条板87的位置进行限位；需要将齿条板87复位时，可以将拉动板92向左移动和齿条板87分离，复位弹簧95被压缩，进而使得齿条板87向后移动复位，同时将主体板4复位带动尖头块93复位，然后松开拉动板92，在复位弹簧95的作用下，带动拉动板92向右移动复位卡住尖头块93。

还包括有储存机构10，储存机构10包括有带孔围板101、小遮挡盒102、第二连接柱103和收纳盒104，支撑板1后部之间设有带孔围板101，小板3后部设有小遮挡盒102，上升架2底部后侧设有多个第二连接柱103，多个第二连接柱103底部之间设有收纳盒104。

学生可以将书籍放置在收纳盒104，小遮挡盒102和带孔围板101可以起到保护作用。

尽管参照上面实施例详细说明了本发明，但是通过本公开对于本领域技术人员显而易见的是，而在不脱离所述的权利要求限定的本发明的原理及精神范围的情况下，可对本发明做出各种变化或修改。因此，本公开实施例的详细描述仅用来解释，而不是用来限制本发明，而是由权利要求的内容限定保护的范围。