四川在线(记者 宁蕖)4月10日，雅安市芦山县博物馆外的小广场上，伴随着欢快的音乐，58岁的杨阿姨和队友们一起，忘情地跳着广场舞，身后的墙上，“爱在姜城，感恩有您”几个大字格外显眼。

广场的修建不仅给居民提供了休闲的场所，也让芦山更有生机。

十年前的“4·20”芦山地震，杨阿姨的家也受了灾，在重建家园的过程中，是舞蹈，让她重新找回了生活的信心，“每天来广场上跳跳舞，不仅能锻炼身体，还可以和老姐妹们一起聊聊天，心情也好了。”

“广场是公共生活发生的主要场所,也是表达城市文脉和城市精神的重要阵地。在灾后重建的过程中，我们将‘感恩教育’植入城市公共空间，在全县新建了大大小小七十余个广场。”芦山县文明办副主任李亚琪告诉记者。“这些广场的修建不仅给居民提供了休闲的场所，也让芦山更有生机了。”

这是芦山县灾后精神文明重建的一隅，灾后重建工作启动以来，芦山县以“感恩教育”为纽带，系牢群众与政府、群众与群众间的情感网络，让感恩教育在干部群众血液里流淌、在代际间传承，形成了独特的“芦山感恩文化”。

传颂

让感恩精神融入日常

“说唱灯来就唱灯，拽起花灯唱感恩，灾后重建换新天，芦山儿女记心间……”作为省级非遗“芦山花灯”的第三代传承人，身边的所见所闻以及亲身经历一直是杨虎创作的源头。

在政府的组织下，杨虎创作的节目《跩起花灯唱感恩》参与了上百场演出。

“作为抗震救灾与灾后重建的亲历者，在创作的过程中，我也汲取了很多力量，在灾后重建最恼火，最困难的时候，只要胡琴一响，那花灯硬是要跩起来哦。”杨虎告诉记者，在政府的组织下，自己创作的节目《跩起花灯唱感恩》参与了上百场演出。

为了让感恩奋进的精神风貌融入日常生活，芦山县以文艺作品为载体，在群众喜闻乐见的花灯舞蹈、根雕创作活动中融入感恩文化，组织创作了相关感恩作品逾千件。

“这些作品不仅让我们抗震救灾和灾后重建的故事口口相传，也凝聚了一种精神力量，这种力量是感恩，更是奋进。”杨虎说，“在芦山的街上、乡坝头、厂头、学校头，来看的人数都数不清，不下十万人，整个芦山仿佛一下子就活过来啰。”

传递

让感恩文化服务群众

和杨虎有着相似感受的还有志愿者敖前华，“4·20”芦山地震发生时，热心公益的她组织成立了梦之号志愿者服务队，在一线，敖前华带领志愿者全力投入救灾，灾后重建阶段，他们搭起了帐篷，做起了心理援助，在一次次志愿服务中，敖前华感觉芦山“活过来”了，这种“活力”，不仅来自城市面貌的焕新，更来自每个人心中。

“‘4·20’以来，我们得到了全国各地爱心人士的关心和帮助，得到了党和政府的关心，正是这些关心关爱，才让我们芦山才修建得如此美丽漂亮，环境改变了，人的思想也改变了，每个人的思想觉悟也提高了，人与人之间的相处方式也融洽了。”敖前华觉得，自己有义务将自己所感受到的温暖传递出去。

敖前华所想，与芦山县开展“感恩教育”的规划不谋而合，为了正确引导干部群众抒发感恩之情，让感恩文化在群众间不断传递。芦山县打造了“爱在姜城”感恩愿服务品牌，引领全县干部群众参与志愿服务。截止目前，全县企事业单位、群众建立志愿服务组织161个，每年度开展志愿服务活动近万次。同时，芦山县还探索将感恩教育与社工服务结合，通过专兼职等方式打造社工服务基站8个，其中示范站3个，鼓励群众参与服务社会、服务百姓，通过帮助他人，让感恩的基因不断延续。

传承

让感恩教育与学校教育相结合

“地动山摇，毁我校园......各界爱心，纷至沓来......”走进芦山县第二初级中学，一首苍劲有力的“感恩赋”蔚然眼前，在这所重建于“4·20”芦山地震后的中学里，这样的感恩元素随处可见：感恩室里，详细记述了校园重建的过程；教室外，每月评选的“感恩之星”展示在荣誉栏上；黑板旁，以感恩为主题的绘画展正在进行......

芦山二中内，感恩元素随处可见。

为什么要开展感恩教育？

在芦山二中教师肖莹看来，这是一种精神的传承，“现在我们学校里最小的一批学生，差不多就是出生于十年前大地震的时候，因为年纪太小，他们对于这十年来，芦山的变化没有太深切的感受。”肖莹告诉记者，“要让孩子们记住这段历史，明白新生活的来之不易，除了在校园空间内植入感恩文化，我们还会开展作文比赛、文艺汇演等系列活动。”

据了解，也正是为了这样的传承，芦山县把感恩教育与学校教育相结合,以感恩文化为切入点强化德育教育，在各中小学校建立感恩教育基地，设置感恩室，感恩文化墙，开发感恩教育校本课程7个，开展感恩节与各类感恩活动，形成独具特色的感恩教育体系。