「听不懂、说不好英语的因素有很多，其中一个是语音现象。」

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雅思备考则直接用真题

考鸭们常见的问题是

否定句听成肯定句；

答案词爆破部分识别不出导致单词对不上号；

弱读听不出来导致长句细节部分get不到；

节奏感差，一听长句就懵圈……

英语中的语音现象有很多，但其实吧我们还真不需要了解那么多！

影响到英语语流听辨的主要语音现象董老师给你们整理好了↓

了解这几种就基本够了！之后就是个练！

I.连读※：
1.辅音结尾词＋元音开头词，并且两个词处于同一个意群或者说话人语速较快时，两词发生连读。
as it is／get on／not at all／once in a week／

2.击穿轻辅音［h］的连读
isn’t he／for him／don’t have／sell her books
I lent him a book./I must have left my keys at my sister’s house.
3.元音与元音的连读、辅音与辅音连读
do＋any［dwe ni］，t＋s ［ts］

II.失音※
失爆，即爆破音的失去。如果有两个爆破音或同一（［p］，［b］，［t］，［d］，［k］，［g］）连贯出现在同一单词或连贯出现在前一单词尾与后一单词词首，前一音只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破，这种现象称为失爆。
用大白话说就是前一个单词的尾音在你发音的时候给它堵住，例如sit down的sit的t，别t出来，直接接down。

sit down－－si（t） down，up to，bike key－－bi（k）ekey
有时后一单词词首不一定是爆破音，而是其他的辅音，也同样可以造成前一词词尾爆破音的失掉。
good（别d出来~） night，contact lens－－conta（ct） lens，battery in upside down

III.缩读※
在书写时将两个货多个相邻的单词省略某些字母而连接起来，在口头说出时则省略相应的某些音变后读做一个单词。看着拗口的划，直接看下面例子就懂了！
I am—>I’m [aim] you have—>you’ve [ju:v]
how is—>how’s[hauz] that would—>that’d
I’m, you’re,she’s,they’re,there’s,he’s,who’s,
以上形式常见、有限，障碍不大。
we’ve,he’ll,she’d,she’ll,she’s,they’d,they’ve,they’ll,重点小心would的缩略形式
※※※但NOT引起的缩略式引起的弱音，与肯定式的发音，考生易分不清。
需提高辨音能力！！（重要！！！！！！！）
can－can’t，weren’t－won’t－went，are－aren’t，would－wouldn’t，should－shouldn’t

缩略音能够帮助快速准确识别虚拟语气条件句（8分以上目标选手必听出完整的主句+从句，并能立刻理解意思！）
1.与过去相反：if＋主语＋had＋过去分词，主语＋would＋have＋过去分词。
2.与现在相反：if＋主语＋过去式，主语＋would＋原形。
would—>’d，have—>’ve，had—>’d，过去式，过去分词(失爆、吞音明显)

III.弱读※「弱音可以说是听力最基本、最普遍的问题之一。」
弱化即元音音素的弱读，指一个单词中的元音音素在口语中由于说话时语速快或在句子中处于次要位置而不被强调等原因，不能发完全而标准的读音，却变为强度较弱的其他元音的现象，亦称弱读。
※虚词，包括介词、代词、连词（but读bの，and读安等等）、冠词、「助动词、情态动词的肯定式」等功能词，一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。
例外原则：
（1）单词单独出现时，无论是实词还是虚词都采用强读式；
（2）出现在句首或句末的单词，无论是实词还是虚词都采用强读式；
（3）在句中被特别强调的实词或虚词，采用强读式。
词典、课本等处的注音音标一般为强式读音。[脑补下初中高中英语老师领读单词情境~]
需重读：名、动、形、副、数、指定代词

来看一个标注出语音现象的文本加深理解↓可以试着读一读

综合起来就叫做connected speech，而这也正是口语发音提升的关键！
掌握并运用这些语音现象，说的英文会更加有节奏感
富有抑扬顿挫、轻重缓急！
符合英语表达习惯！而不是从头到尾一个平调！

了解了阻碍自己听力提升的语音现象后如何提升？
朗读、跟读
读得到位了，则听时对节奏把握更厉害
「提升方法如下」

如果天生就不乐意说，那就安静地去练习精听↓
但我也建议你们先了解跟读的方法，有助于理解如何精听……

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