这门课，把春天带进课堂

原创 南京大学 南京大学

微风拂面，花香袭人

正是春满校园的好时光

在南大，有这样一堂

春意盎然的热门课

被大家称为“治愈课堂”

来自不同专业的25名同学

用心观察生活光景

妙手创作插花艺术

今天就让我们一起走进

《插花与创意》课程

在春天｜把春意带进课堂

遒劲有力的梅枝、含苞待放的樱花枝、五彩缤纷的郁金香、清新淡雅的小雏菊……这学期的每周二下午，《插花与创意》课程的教室外，都会摆满花材，引得路过之人停留驻足。

在学校绿化部门的支持与帮助下，一部分上课所用的花材取自于校园植物。每节课，同学们怀着期待的心情走入课堂，搬运花材的脚步也格外轻快，下课后携带着满满的春意而归。

授课教师庾海媛在过去十余年间一直与插花打交道，这是她在南大第一次开设《插花与创意》课程。庾老师说：“有机会与同学们分享插花艺术是我人生中的幸事。”她也希望同学们通过这门课程的学习，用五感亲身体会大自然与传统文化相交融之美，感悟四季变迁中自然界的唯美意境，从而平和滋养内心，增添生活美。

悠悠插花史，寄情花叶间

自古以来爱花之人众多，古时人们以花寄情，赏花、摘花、佩花、簪花、插花皆有悠久的历史。在《插花与创意》的课堂上，庾老师向同学们娓娓道来中国插花文化艺术史，将传统文化融入教育，带领大家领略传统文化与插花艺术的美妙融合。

生动有趣的讲解让理论知识部分的学习变得有滋有味。来自历史学院的龙溶说：“第一次知道原来还有《花九锡》这样专门描写插花艺术的文章，在短短的几十个字里，古人插花的流程便详细地展现我们眼前：插花之前用重顶帷为花遮挡风雨，插花时用错金的剪刀修剪，取雨露、玉缸保存插花，放置于精美的雕文台座之上，插完后还要为插花画图、作曲、咏诗……这一系列充满仪式感的行为让我感受到古人对花的喜爱之情，或许唯有这样的珍视才与花的美好品格相配吧。”

除了讲解我国的插花史，庾老师也将西方插花艺术带入课堂，学贯中西，纵横古今。来自国际关系学院的学生夏玲说：“庾老师带领我们了解世界各地的插花史，从中我感受到插花艺术中的空间设计与生命意趣。”

妙手巧插花，指尖绽春意

在学习插花史知识后，同学们在老师的指引下，亲身体验插花艺术。每节课，庾老师都会教授一种花型，在讲解与示范中让同学们深刻了解花材特点与色彩搭配，培养基础插花技能。

来自商学院的交流生薛尹涵表示，平时在家中有摆放一些花卉植物的习惯，但是对于插花还是很陌生，老师的讲解非常生动，让她印象深刻的有“花要插出朝气与活力，所以花头一定要向上，不要垂头丧气的”，还有“插花是一门艺术，像是跳芭蕾舞一样，要让花朵们舒展开来”。

从选取花材、修剪枝叶、构思布局到上手创作，插花的每一个步骤都需要用心对待。在静静流淌的春日时光里，同学们与花草枝叶进行一场美学对话。

经过潜心的创作与细致的完善，一个个充满灵韵的插花作品呈现在眼前，教室里充满了春日的生机。每一个作品都是独一无二的，相似的花材在同学们的手中绽放出不一样的美丽。

古代文人墨客描摹百花姿态，吟咏花之精神。课后，同学们以照片记录珍贵的插花作品，用画笔勾勒花叶的形态，写下对自己建构的这一方世界的理解与感悟。

对于最喜爱的一款花型，来自商学院的祁念用充满诗意的文字写道：“其实一开始脑海中只有单纯的花和叶，再没有旁的东西，但渐渐地，不待老师提醒，我已经感受到我在构建一个世界了。眼前分明只有花和叶，但却也必然有风有雨。风是微风，雨是细雨。尤其那雨，是一滴一滴承接着落下来的，从最高的叶片流下，落在绿菊上，在那细细的花瓣上停留片刻，又落入向日葵中。”

在课堂中，同学们以插花蔓延出万物生灵自然生长的模样，享受内心的平静和愉悦。大家还会前往花卉市场进行调研，实地了解花卉流通体系及现状。

插花是一门高雅的艺术，也是一种诗意的生活方式。《插花与创意》课程是南京大学“艺创融合”类的创新创业课程，由信息管理学院庾海媛老师任教。她有着十余年的花艺经历，且长期从事认知心理学研究的相关工作，开设此项课程，旨在让学生在学习插花理论与技能的同时，更好地理解插花艺术给人们带来的物质与精神方面的丰富体验与情感，更加深入地了解大自然与传统文化的相融之美，在创新创业中更有效地传达文明和谐社会的理念。

创新创业课程建设是南京大学打造“五位一体”创新创业教学体系升级版的重要环节，遵循创新创业教育与“五育并举”相结合的建设思路，每年开设约110门次，旨在加强思创融合、专创融合、产教融合、艺创融合和劳创融合，将创新创业教育与通识教育、专业教育、个性化发展有机融合，培养学生的创新思维、创业精神和创新创业能力。欢迎同学们选课时关注“公选课”中的此类课程，期待更多同学加入创新创业课堂！

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原标题：《这门课，把春天带进课堂》

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