英文原版阅读课：你想知道的自然拼读都在这儿了

也就是说如果我们的汉语系统里没有中文字，“拼音”就是我们的“字”，那孩子学通了拼音后，就可以“见字能读，听音能写”了。

而英文本身就是拼音文字，它所有的单词都是由26个字母拼出来的，没有类似我们汉字这样的另一套文字系统。所以 英语母语国家的孩子在语言启蒙阶段学习的自然拼读法，就是通过学习字母的发音规则，让孩子看到单词时，可以根据这些规则拼读出来，反过来听到一个单词的读音后，也可以根据规则进行拼写。

但是，英语属于比较复杂的拼音文字，也就是说，26个字母与基本音素之间并不是一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系。比如同样是字母C，在cat里它发的是[k]这个音，在city里它发的是[s]的音，那当孩子看到一个含有c的单词，怎么判断它该发[k]还是[s]呢？

这无疑对学习英语词汇的发音和拼写都增加了难度。不过尽管如此，人们还是总结出很多发音规律，这些规律对于绝大多数（80%以上）英文词汇都是适用的，也就是我们常说的自然拼读Phonics。

比如上面这个字母C发音的例子，学过自然拼读的孩子就会明白：

c后面跟e,i,y发[s]；而其他情况下，都发[k]。

学习自然拼读的好处有哪些？

发音

1

经过一段时间Phonics的训练，孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速。从没见过的单词，可以准确拼读出来。即便一本未谋面还有很多生词的英文书籍，能用拼读法顺利读出、读准确。

例如，掌握了【ng】这个词根，见到sing, song, bring, caroling就知道如何发音。

拼写

2

掌握好Phonics，熟知发音规律，哪怕学生没学过这个单词，不知单词中英文含义，也能拼写正确。没见过的单词，读出就能拼写出来。Phonics能大大减少孩子对死记硬背的依赖性，解决我们学单词“读不准、记不住”的问题，提高单词学习效率。

例如，掌握了【nk】的词根，别人说pink, tank, wink, ink就知道如何拼写。

听力

3

明显优于未学过Phonics的孩子。由于熟知发音规律，辨别不同音节的能力也会变强。

对阅读理解的帮助

4

如果我们去查阅国外一些提供家庭学习资料的网站，会发现很多时候自然拼读是放在Reading这个类目之下的。学Phonics是为更高效的独立阅读而服务，而阅读又可以有效巩固拼读的规则。

掌握了Phonics的孩子在单词读写上会有很大优势，对英文原版读物的阅读自信心也会迅速提升，可以有效提高孩子的自主阅读能力。

词汇量累积快

5

单词量大，再加上语感及理解力的提升，阅读英文原版读物会成为孩子喜爱的学习方式。

什么时候开始学自然拼读？

听说的对象是语言，读写的对象是文字。英语启蒙一上来要解决的一定是听说问题，先听说、后读写。因此学习语言，需要遵循语言学习的基础。

美国英国的小朋友学习自己的母语也是这样的，自然拼读的学习基本从5岁开始一直持续到8岁（从幼儿园到小学三年级左右），在学习自然拼读之前会涉及音素意识，也就是phonemic awareness的培养和建立（我们的金字塔底层）。

对于母语使用者的孩子而言，到了5岁左右已经有数千个听力词汇积累了，学习自然拼读就可以起到帮助孩子从听说过渡到读写的作用。对于中国孩子的英语启蒙而言，必须要掌握约1000个左右的听力词汇，才能够产生学习效果。

英语教育专家普遍推荐，中国孩子3-5岁积攒听力词汇，6岁学自然拼读。然后，孩子用自然拼读这个工具，把学前积累的上千个的听力词汇，转化为阅读词汇，实现英语阅读的飞跃。

Sigma Time如何教自然拼读？

1

大量输入，让孩子具备音素意识

音素(Phonemes)是语音中最小的单位。无论是汉语还是英语，它们都是由很多音素组成的。不同语言之间的音素并不相同，比如同样一只狗，在中国，大家对它叫声的描述是 “Wang Wang”，在美国，大家觉得它叫的是“Woof Woof”，而在墨西哥西班牙语的环境里大家听到的则是“guau guau”。

是狗的叫声不一样吗？不是的，原因是这几种语言的音素不同，大家都习惯于用自己常听到的，和狗的声音最接近的音素去组合成狗叫的拟声词。

学习一门语言，我们首先就要积累这门语言的音素。那积累音素跟自然拼读法有什么关系呢？本质上来讲，自然拼读就是解决音素和字母以及字母组合之间的对应问题，所以音素意识的培养是开启自然拼读学习的准备阶段。

我们会在level1（初阶）阶段，给孩子大量“输入”的过程中，有意识地做一些训练。比如“Cat（猫）”这个单词是由三个音素构成的/k/ /a/ /t/，老师会一边用TPR（全身反应教学法）学小猫喵喵的样子，一边说“Cat”，让孩子通过小猫喵喵的肢体语言把“cat”和猫的形象对应在一起，并辨别记忆单词的发音，然后模仿式输出，这是 从听音→辨音→理解记忆→发音的过程。通过一定量的重复输入，孩子的辨音能力会逐步提高，直到能够准确的发音。

2

系统、完整、循序渐进地学习拼读规则&积累单词

在自然拼读规则中，通过26个英文字母的字母音，以单个字母或字母组合的形式在不同的单词中对应着44个音素。这些音素分为两大类，元音（vowels）和辅音（consonants）。

这些单一的元音和辅音，元音组合及辅音组合等都是对应着相应的发音规则的， Phonics就是系统的学习和训练这些规则。

学习拼读规则没什么捷径，就是从一个个字母、字母组合在不同单词中该对应什么音素（发什么音）学起，通过大量的拼读练习熟悉巩固，所以学习自然拼读规律和积累单词是同步进行的。

01

让孩子掌握26个字母的字母名与字母音

P.S. level1第一单元的8节课除了学习26个字母，还要学习49个关键词汇和8组日常对话。

02

进行单个字母的拼读练习

虽然我们说自然拼读是一套规则，但在我们的教学过程中，不会先给孩子讲“规则”，而是让他们反反复复地在大量的拼读练习中去实践。

比如自然拼读规则中有一条是Silent e，是这么描述的：当e是单词中最后一个字母，整个单词里有且还有一个元音，那么另外的那个元音该发字母本来的读音（它的letter name），而e不发音。

cake, bike, rose, huge, gene，这几个单词除了e之外还有一个元音a、i、o、u、e，它们都发自己的letter name，就是跟这几个字母的读音一样，同时最后的e不发音。

这个规则孩子一开始是不需要知道的，但老师会通过大量的练习，最终孩子自己会发现并总结出“Silent e”这么一个规律。

03

进行字母组合拼读练习

解决了单个字母之后，自然到了学习字母组合发音规律的阶段。

同样地，每一个字母组合，也是通过大量的单词例子来学习。比如学习“wr”的发音时, 孩子会学很多含有“wr”的单词：write, wrap, wrinkle, wrist.

3

在阅读中大量练习和巩固

英文字母就26个，自然拼读的规则总量也不多，但英美孩子需要花两三年左右的时间来学完，这比我们学拼音的时间可要长多了，为什么呢？

一是因为它跟我们的拼音不一样，比如拼音里的a只有一个读音，但是英文字母的a在不同的单词里可能就是不同的读音，apple里的a发[æ]，但cake里的a却是发[ei]；二是因为自然拼读必须得结合着单词、阅读来一起学习，它更强调在学习中不断地练习、巩固。

什么是解码阅读？

Decodable reading（解码阅读，或者叫做拼读书），这种书是用来专门为了训练孩子的Phonics（即拼读知识和技能）。Decoding（解码）是指“语音解码”（phonological decoding），是指孩子在阅读过程中依据语音和拼写之间的对应关系，通过印刷字母文字获取发音。

自然拼读的一个学习目标，就是让孩子看到单词中的字母和字母组合就可以把它转换成读音。现在很多孩子学Phonics，都仅仅是完成了“规则学习”这个部分，在实际阅读中并不会去用。要想让孩子能真正自主阅读英文书，还需要使用Decodable Books（英语拼读读物），将学到的phonics知识，内化为孩子的拼读能力。

西格玛时光Decodable Reader，是专门为Phonics初学者打造的专项练习读物，在有趣生动的故事情节中，通过押韵反复重复元音及其组合，达到强化拼读技能的目的。

这套书共53本，每本书6-10页，每本书5-8词，除了Sight Words高频词之外的单词基本都符合自然拼读初期学者掌握的拼读发音规则。每一本解码阅读的标题中就可以知道书中要强化的Phonics技能和要巩固音素，比如 《Pat and Pam》巩固字母P的发音，练习CVC（辅音+元音+辅音）单词的拼读，《Ron runs》这本书中主要练习字母r的发音，通过尝试拼读Ron，run， rips，red，rock这些单词，让孩子在有真实情景的故事中巩固应用拼读技能，理解故事大意。

文本和词汇挑选有考究，适用于自然拼读专项发音练习

有趣的故事和丰富的题材，让孩子爱不释手

从简单到复杂，系统科学，从基础的原因到复杂的字母组合，涵盖44个音素

然而，即便对国外孩子而言英语是他们的母语，有的孩子学了1~2年的自然拼读，拿到一本书后还是不能做独立阅读。

这是因为，自然拼读的规律并不适用于所有的单词。这些不符合自然拼读发音规律的单词叫做Sight Words（高频词），需要孩子单独记忆。

2020年，金宝依然爱你 返回搜狐，查看更多