【干货】教育学必背口诀，你都记住了吗？

很多人问我有没有专门关于记忆口诀的小册子卖，目前市场上确实没有专门的小册子。但是在自己的教学中会积累一些口诀。所以从今天起，将陆续更新教育学、心理学中的一些记忆口诀，希望对大家有所帮助。

• 心理起源学说——梦露爱模仿。（孟录，无意识模仿）
• 原始社会教育：两生三无
• 教育学创立阶段：培根首提出，夸美来实现，康德首讲授，赫尔来规范
• 洛克：在白板上画漫画的绅士
• 夸美纽斯：寻大侄子拌饭
• 卢梭：卢的爱，很自然
• 赫尔巴特：一二三四（一本书，两个理论，三个中心，四个阶段）
• 杜威：一三五（一本书，三个中心，五个阶段）
• 发展阶段：木（布鲁姆）有掌握目标，哪（布鲁纳）能发现结构，高度赞（赞可夫）发展，瓦根找范例，全面和谐好斯基，把半世纪最优化
• 内发论：内服（弗洛伊德）威（威尔逊）力大，格（格赛尔）外爱做梦（孟子）
• 外铄论：外出寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）
• 不平衡性：同一方面不同速，不同方面不同步
• 素质教育：新发体面
• 我国现代学制的发展：人（壬）颁布，鬼（癸）实施，丑男女同校，美国壬虚（壬戌）伪

• 学生义务：三遵一学
• 教师新型角色：双研双开促践行
• 教师劳动特点：尝（长）试（示）创造复杂的时空
• 新型师生关系的建立：立新观，树威信，扬民主，善交往
• 教学原则：冯巩找阴（因）凉（量），寻（循）思理直发
• 教学规律：双主双经验，知思又知智
• 德育原则：双导三施五结合德
• 育方法：说看做，感哄养
• 德育规律：反动同化
• 新课改学生观：欠（潜能）人（人文关怀）生（完整的生命个体）意（差异）
• 新课改教学观：人（更注重人）生（师生交往）课（课程开发）程（更注重过程）

有了口诀不代表知识点你就会了，记忆口诀一定要建立在对知识点的理解的基础之上。所以大家一定先把知识点弄懂，再结合口诀，才能更好的进行识记。

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