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1. 之(1)代词。可译为“他”“她”“它”也指代复数。 例句：吾欲辱之 （2)代词。可译为“这”“那”“这些”“那些”例句：婴闻之、楚王闻之 (3)助词。相当于“的” 。例句：晏婴，齐之习辞者也 （4）取消句子独立性，无义。例句：然后知松柏之后凋也

2. 其(1)代词。可译为“他”“她”“它”也指代复数。例句：为其来也，臣请缚一人、 （2）代词。可译为“他的”“她的”“它的”也指代复数。其实味不同 （3）代词。可译为“这”“那”“这些”“那些”例句： （4）代词。表示“其中的”，后面多为数词。例句：其一贫，其一富 （5）副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、期望、委婉商量等语气。视情况可译为“大概”“怎么”“难道”“还是”等，或不翻译。例句：

3. 以（1）介词。因为。 （2）介词。表示目的，相当于“以便”。 （3）介词。用、把、拿。例句：域民不以封疆之界、贫者自南海还，以告富者 （4）介词。凭借、按照。例句：温故而知新，可以为师矣 （5）介词。在、在------时候。 （6）与“上”、“下”、“东”、“西”等连用，表示时间、方位、数量的界限。例句： （7）通“已”，已经。

4. 而（1）连词。表示并列关系，可不译，也可译为“又”。例句：黒质而白章而（1）连词。表示并列关系，可不译，也可译为“又”。例句：黒质而白章 （2）连词。表示递进关系，可译为“并且”“而且”。例句：环而攻之而不胜 （3）连词。表示承接关系，可译为“就” “而且”。例句：择其善者而从之 （4）连词。表示转折关系，可译为“但是” “却”。例句：舟已行矣，而剑不行 (5)特殊用法：“而已”，句末语气词。 “已而”，不久，一会儿。

5. 何（1）疑问代词。表示疑问或反问。相当于“什么”“怎么”“为什么”。例句：吾欲辱之， 何以也？ 所以然者何？ （2）副词。常表示反问。可译为“怎么”“为什么”等。例句：何不试之以足 （3）副词。表示程度深，可译为“多么”等。例句：此乐何极

6. 于（1）介词。引出动作的处所、时间和对象。可译为“在”“到”“向”“从”“对于”等。于（1）介词。引出动作的处所、时间和对象。可译为“在”“到”“向”“从”“对于”等。 例句：生于淮北则为枳 其剑自舟中坠于水 (2) 介词。表示比较，相当于“过”。例句：青出于蓝而胜于蓝 苛政猛于虎也

7. 句子翻译 特别关注的句子：句子中有“之、其、而、以、何、于”，并且这些虚词在句子翻译中需要翻译。

8. 1 、晏婴，齐之习辞者也。 2 、吾欲辱之，何以也？ 3 、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳…… 4 、叶徒相似，其实味不同。 5、所以然者何？水土异也。 6 、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 7、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 晏婴是齐国最擅长外交辞令的人。 我想羞辱他，用什么办法呢？ 橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树。 (橘和枳）只是叶子相似，它们的果实味道却不一样。 这样的原因是什么呢？是因为水土不一样啊。 现在老百姓生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，莫非是楚国的水土使人变得善于偷盗吧？ 圣人是不可以随便戏弄的，我反而自讨没趣了。

9. 阅读理解 • 关注朝代、作者、选自（名家名著）、段意、中心思想。

10. 《晏子春秋》 婴 春秋 善于辞令 晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国尊严 • 本文选自。晏子，名，字平仲，时期齐国的政治家，以著称。 • 本文记述了的故事。课文共分两部分：第一部分（1-2节） 第二部分（3-6节）， • 课文最大的特点是通过来刻画人物性格。楚王表面上夸晏子为“习辞者”，却敢“辱之”，这充分表明他晏子面对楚王的阴谋，将计就计，以“ ”为比喻，以反问句 指出本文描写了楚王的平庸愚昧是为了衬托晏子的 写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的办法。 写晏子智挫楚王，使其自取其辱 对话 目空一切，不把晏子放在眼里 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 是楚国的“水土”使民善盗 机智善辩