课题 英语,英文单词基本词义后面为什么会有不同的字母 ？比如一个英文单词后面翻译中文 有 act优质

本文目录索引

• 1，英文单词基本词义后面为什么会有不同的字母 ？比如一个英文单词后面翻译中文 有 act
• 2，摘要中要提到“本课题”，这里的课题用英文怎么说
• 3，“教授”的英语怎么说？
• 4，校级科研立项用英文怎么说（当然校级，是指大学这个

1，英文单词基本词义后面为什么会有不同的字母 ？比如一个英文单词后面翻译中文 有 act

prep = 介系词；前置词，preposition的缩写 pron = 代名词，pronoun的缩写 n = 名词，noun的缩写 v = 动词，兼指及物动词和不及物动词，verb的缩写 conj = 连接词 ，conjunction的缩写 s = 主词 sc = 主词补语 o = 受词 oc = 受词补语 vi = 不及物动词，intransitive verb的缩写 vt = 及物动词，transitive verb的缩写 aux.v = 助动词 ，auxiliary的缩写 a = 形容词，adjective的缩写 ad = 副词，adverb的缩写 art = 冠词，article的缩写 num = 数词，numeral的缩写 int = 感叹词，interjection的缩写 u = 不可数名词，uncountable noun的缩写 c = 可数名词，countable noun的缩写 pl = 复数，plural的缩写

2，摘要中要提到“本课题”，这里的课题用英文怎么说

project

project 英[ˈprɒdʒekt] 美[ˈprɑ:dʒekt]
vt. 计划; 放映; 发射; 展现，使突出;
vi. 伸出，突出;
n. 项目，工程; 计划，规划; （学生的） 课题;
[例句]Money will also go into local development projects in Vietnam
钱也会用于越南的地方发展项目当中。

3，“教授”的英语怎么说？

“教授”的英语是“professor” 分音节形式：pro-fes-sor 读音英[prə'fesə] 美 [prə'fɛsɚ]，作可数名词，复数professors。 1、“professor”作可数名词的意思有： （1） 教授 She was a professor of chemistry at Chicago University. 她曾是芝加哥大学的化学教授。 （2）教师，老师 （3）研究员 2、造句： （1）She was a professor of chemistry at Chicago University. 她曾是芝加哥大学的化学教授。 （2）The visiting professor was cocktailed , partied and dined . 为来访的教授举行了鸡尾酒会、晚会和晚宴。 （3）From time to time , the sriil is privileged to receive visiting professors , fellows , scholars , and lecturers. 研究所时常有幸接待访问教授，研究员,学者，和讲座人。 （4）Enquiries may be made with professor kingsley bolton , visiting professor , department of linguistics at 2859 2872. 详情请联络香港大学语言学系客座教授professorkingsleybolton ，电话： 28592872 。 （5）He is also a permanent visiting professor at china ' s two premier maritime universities : dalian maritime university and shanghai maritime university. 他也是中国两个最高海事学府的终身客座教授：大连海事大学和上海海事大学。

4，校级科研立项用英文怎么说（当然校级，是指大学这个

为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）精神，不断提高大学生的实践创新能力，根据“江苏省高等学校教学质量与教学改革工程”总体安排，我厅决定启动实施江苏省高等学校大学生实践创新训练计划。现制定如下实施法：一、实施目的进一步推动高等教育教学改革，促进人才培养模式和教学方法的创新,鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力。二、立项原则1.注重过程参与。大学生实践创新训练计划的实施更加注重实践创新研究过程。引导学生在导师的指导下，自主选题、自主设计实验实训、组建实验实训设备、实施实验实训、进行数据分析处理和撰写总结报告等工作，不断提高学生的自我学习能力、团结协作能力和组织实施能力。2.注重实践创新。鼓励学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，积极参与实验实践活动，在探索、研究、创新的实践训练过程中，提出自己的观点与见解。3.注重切实可行。训练计划重点资助思路新颖、目标明确、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。三、资助对象训练项目申请人为全省普通高等学校的本、专科学生个人或创新团队，项目主持人不超过2人。训练项目不限学科专业，根据学生兴趣在一定范围选题。四、选题范围1.有关教师科研与技术开发（服务）课题中的子项目；2.开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目；3.发明、创作、设计等制作项目；4.专业性研究及创新项目，创业计划与职业规划创新项目；5.社会调查项目；6.其他有研究与实践价值的项目。五、立项数量建设三级大学生实践创新训练计划实施体系，省级项目从校级项目中遴选产生，国家项目从省级项目中择优推荐。从2007年至2010年，每年组织一次遴选。以项目管理的形式，资助在校大学生开展研究性学习和创新性实验实训，共资助5000个项目（包括个人项目和团队项目），其中本科3000项，高职高专2000项。六、申报基本条件1.申请人品学兼优，具有一定的创新意识和研究探索精神，善于独立思考，具备基本的科研素质与能力。2.指导教师具有丰富的实践教学经验，具有副高以上职称，负责全程指导学生进行实践创新训练。鼓励行业、企业一线专家担任指导教师。3.学校能免费提供学生实践创新训练所需的实验实训场地和仪器设备，支持学生完成训练项目。4.学校有专人负责组织协调大学生实践创新训练活动，匹配经费到位，配套扶持政策完善，能够为学生实施训练项目创造良好的环境。5.优先考虑跨学校、跨院系、跨专业、跨年级组建创新团队申报的项目。6.同一学生五年内不能重复申报同一题目的项目。七、组织管理1.项目申报：以学校为单位，从校级大学生实践创新训练计划项目中择优推荐申报省立项资助项目。2.评审立项：省教育厅在学校申报、专家评审、公示监督的基础上，正式确立省立项项目，同时从中择优遴选推荐申报国家大学生创新训练项目。3.过程管理：训练项目由学校具体负责组织管理，项目建设周期为1～2年，个别综合性团队项目建设周期可适当延长1年。省教育厅建立“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划网上交流平台”，适时监督项目实施情况，加强学生间的学习交流。4.验收考核：训练项目结束后，由学校组织项目验收，并将验收结果和大学生实践创新训练项目成果精粹（每个项目3000字左右）报省教育厅。省教育厅将择优汇总，推广宣传。