以企业和市场需求培育人才！“实用性”成河南工程学院人才培养关键词

就业难、找工作难……每到年初和毕业季，都会有很多人发出如上感慨。可与之相对的，是企业用工难、招人难、找合适的人更难的现状。

找不到工作和招不到人才，这一对看似矛盾的存在，实则背后反映出人才培养的不实用问题。为缓解企业、社会用人需求，为满足人才就业需要，河南工程学院想出了一个好办法——产教融合。

人才培养，需把准企业和市场脉搏

强化科技自立自强，必须主动应对新一轮科技革命和产业革命的挑战，推动产业升级和高精尖核心技术发展。反观在人才培养这个问题上，高校也应该把准这一发展脉搏，深化产教协同，提高人才培养的精准性。

可高校该如何确保自己培养的人才，正是市场、企业、未来发展所需呢？在河南工程学院，答案只有两个字：融合。

河南工程学院坚持“撤、增、锻、塑”并举调整优化专业结构，实现专业链与产业链深度耦合，重点打造纺织服装、资源环境、装配式建筑、互联网+智能制造、电子商务、文化艺术等特色应用型专业集群，并在课程开发、实习实训等核心环节，与产业企业需求精准对接，全面构建地方积极支持、企业深度参与、教育与产业良性互动的多元化人才培养模式，积极推动“院办校”、混合所有制产业学院等办学模式改革，使人才培养更具精准性。

服装学院学生正在实训

其中就包括该校与周口等地打造的以周口市、平顶山市、信阳市及武陟县、扶沟县、太康县、固始县“三市四县”为主体的校地合作方阵，以及与河南豫发集团等高成长性企业合作共建的12所产业（行业）学院等。

此外，该校以服务地方区域经济和行业高质量发展为落脚点，瞄准高端产业发展方向和工业软件领域的“卡脖子”技术，针对工业软件人才培养难度大、标准规格高的问题，积极建设以“工业软件”为特色的应用型本科产业学院，实施“河南工业软件学院”“工业软件产业研究院”“双院”深度耦合运行模式，打造产教融合示范区。

采访团一行观看学生制作的机器人如何运作

同时引入华为等龙头企业，与相关企业联合建设大学科技园，吸纳企业、制造业研发部门等进驻，以工业软件相关学科竞赛为载体，将教学与实践有效结合，用真实的用户场景培养学生，实现学生就业与创业深度融合，打造工业软件创新创业孵化基地和公共服务平台，构建集设计开发及迭代应用于一体、产教学研用深度融合的创新生态圈。

人才培养，需实用且面向未来

方向找对了，面向未来的可应用型人才该如何培养？

河南工程学院以融入类脑智能、未来网络等国家和河南省未来产业创新发展为突破点，面向电子信息、新能源汽车、航空制造等重点行业，开展工程创新应用和工程实训教学，以此提升学生创新实践能力。

其依托在建的总建筑面积近6万平方米的装配式建筑实训大楼和4号实验楼，规划建设现代制造中心、动力集成与智能系统综合实验中心、智能系统与大数据创新实验室、智慧绿色矿山重点实验室、装配式建筑及智能建造实训中心等一大批新型实训实验平台，扩充升级校内工程训练中心和智能制造车间，让学生在校内就能真实体会工作应用场景，在学习中实践，在实践中成长。

采访团一行参观智能制造工程实践创新中心

除重视实践教学外，作为应用型大学，河南工程学院一直十分重视人才培养与产业发展的有效衔接，始终致力于向各类主体提供精准的产教融合信息服务，打造面向院校、企业、人才的公共服务产品。

该校积极探索将数字化技术有机融入教育教学，充分运用慕课、微课、虚拟现实等多种方式，建设了基于产业实践环境与真实工作过程的仿真实训资源和平台。截至目前，已获批国家虚拟仿真实验教学项目1个、省级虚拟仿真实验教学项目8个，建设省级精品在线开放课程14门、省级一流课程36门、省级课程思政样板课11门，入选郑州市首批制造业数字化转型服务商，取得了中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛银奖等一大批学生创新创业成果。

采访团一行观看学校课题成果

成绩斐然，但对于未来，河南工程学院仍有新的计划和打算。“高等教育数字化、智能化是世界范围内教育转型的重要载体和方向。我们学校将持续聚焦产业关键技术岗位所需的知识结构与核心能力，培养面向行业技术革新的高层次应用型人才，为实现中国式现代化战略目标提供强有力支撑。”河南工程学院有关负责人如是说。（谭敏）