DYK001 低速实验风洞（可根据要求定制）

一.低速实验风洞（可根据要求定制）实验内容

流态显示实验：

烟流实验：通过发烟装置形成烟线，对流动状态进行示踪，显示出绕模型的气流流向、涡及分离的状况。

丝线实验：通过贴在模型表面的细小丝线，在气流流过时通过丝线的指向显示流动方向，通过丝线的摆动显示紊流状况。

二.低速实验风洞（可根据要求定制）技术参数

1.风洞总长1120mm，实验段长350mm，内径130mm（宽）*120mm（高）。

2.风洞各段连接台阶面高度差：＜1mm。

3.风洞测压口：试验段内开口平整光滑，无毛刺，局部突出≤0.5mm，测压孔直径1mm。

4.流速测量：进口收缩段与试验段连接断面各处流速分布均匀，使用直径≤3mm的总压管测量空气总压值，管壁面开孔处应安装垫片使得内壁无缝隙。

5.实验段大风速10-12m/s。

6.风机供电为220伏交流电，大功率50W，电流0.4A。

7.小车模型：1个，（1：36各类车模可供选择）。

8.圆柱模型：1个，（Φ10-50，用于演示不同堵塞度的流动状态，可供选择）。

9.平板模型：1个，（20×20、30×20、30×30、40×40、130×30等，可供选择）。

10.NACA0012机翼模型：1个，（弦长80mm）。

11.多棱柱模型：1个，（6、8、10、12、16、20、24等，可供选择）。

12.风洞设计符合中华人民共和国国家标准GJB1179-1991。参考点动压修正系数：在风洞可用动压范围内，在试验段入口处测量参考点动压修正系数。绘制修正系数随试验段动压变化图线。要求在任一动压下重复测量7次，动压修正系数的均方根偏差不大于0.002。

13.实验段风速测量使用超声波风速测量仪，测量精度0.1m/s，使用超声波风速测量仪测量进口收缩段与试验段连接断面各处流速，各处流速偏差不超过1%。

14.风洞结构：风洞安定段、收缩段及扩散段用不锈钢焊接制成，实验段由透明亚克力板制成，支架系统由铝合金型材制成。实验段可视并方便拆装。

15.风洞采用直流式的风洞结构形式，由安装在风洞气流出口的驱动风扇产生实验段的气体流动。

16.▲与本工艺配套的3D仿真教学软件、3D虚拟仿真平台。3D仿真软件具有管理员端、教师端、学生端，可实现教学实验网络化；▲①安装于学校内服务器上的局域网版；②联网即可使用，没有地域限制的网络版；③▲学生可任意在手机端和电脑端通过此平台学习设备的操作；④▲软件以人物360°自由漫游的视角观看实验的各个角度，有场景和背景音乐、语音播报和切换场景功能；⑤包含实验原理、实验目的和实验步骤的实验介绍功能；⑥在该界面中，可看到具体的操作指引。⑦语音播报及文字辅助认识设备部件及用途；⑧按照实验的操作步骤模拟实验功能；⑨▲软件平台可实时记录和保存学生操作软件的情况；⑩▲学生按照实验步骤进行考试，系统能当场评分并上传到教师端。

▲（1）3D虚拟仿真平台：登录管理员以及教师端账号后可看到个人信息、学校管理、学院管理、系别管理、年级管理、班级管理、设备列表、考试管理、试卷管理、学生试卷、签到管理、新增作业管理、未审批作业、科目管理、作业成绩、考试成绩、错题试卷、未审核作业、通知公告、最新作业、成绩查询、在线用户、和系统设置这二十三个功能菜单，包含添加部门名称、负责人、联系电话、邮箱信息、管理员用户昵称、邮箱、用户名称、岗位、学校名称、自主设置密码、搜索查询成员，上传文件、文件类型、专业、科目以及学校ID，可以在软件平台以文档形式上传教学资料，考试题目，可设置单选题、多选题、判断题、填空题、内容、科目、答案添加，▲可以查询学生的历次考试成绩，使用3D仿真软件的情况；学生可任意在手机端和电脑端通过此平台学习实验设备3D仿真教学软件的使用操作，完成理论知识的学习，系统可立即自动批改并生成考试分数，实时上传到教师端。

▲（2）投标文件中提供以上软件每项功能的高清截图，以及二维码形式的▲软件录频，使评委能清晰看到以上参数中的每个功能内容（静态图片视为无效提供），验证仿真平台功能和实验设备3D仿真功能，中标后采购人有权要求中标人提供软件安装包进行参数演示，如出现虚假应标、拒绝演示等，采购人有权终止合同，并由中标人承担一切后果。