新春寄语 | BE TOGETHER & GO BEYOND

文/ 张义飞

学生发展中心负责人

亲爱的明诚的同学们， 

新春伊始，万物复苏。我们也迎来了2022春季学期。

老师们都非常期待再次见到每一位同学。同时，也让我们欢迎新同学们的加入。

上学期，由于疫情变化，临时转为了线上教学，结束得有些仓促。但这也是新的学习机会，让我们能越来越自如地面对变化和不确定性。

在上学期的最后，6、7、8年级举办了个人成长答辩会。我听了所有同学的成果展示，很有感触。

每一位同学都在自主成长，对自我做出了深刻的反思，并和老师、家人和朋友一起，庆祝和见证自己的高光时刻。

特别是一些高年级同学，不但在过去两年中有明显的成长，还为社区做出了独特贡献，更主动对他人表达了感谢。看到这些，老师和家长们甚至感动地流下了眼泪。

在答辩之后，老师们也再次做了复盘反思。在明诚，老师们最核心的目标，是支持每一个孩子多元的成长。

老师们不断在思考的是，如何帮助学生建立目标感？如何帮助学生达成下一个目标？在成长中，如何帮学生做到有效的自我反思？

此后，在假期中，我和同学们一样，一直在关注冬奥会。在观看赛事的同时，我也有了很多新的感悟。

我希望，在新学期的开始，把一些反思和感悟，分享给同学们。

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01

尊重多元个性

不断探索自己的目标

明诚一直以来尊重学生的个性。每个人的天赋和个性都是不一样的，我们始终努力，在差异当中发掘每一个人的价值，更尊重每一个他人和自己的不同。

认知到自我独特的价值，才会有更强大的自信。相信同学们都看了北京冬奥会开幕式，相比2008年夏季奥运会，这一次的开幕式，让我更强烈地感受到了中国的文化自信：我们开始敢于在世界舞台上，展现出今日中国的与众不同，而不再需要单纯通过宏大的场面，来彰显自己的能力。我们也看到了各国运动员所展现的个性和自信，甚至在面对文化差异带来的不同观点时，我们也有了更强的能力，去倾听、理解、同理和尊重。

希望同学们继续寻找自己独特的价值，不断探索自我的目标。如果目标还不明确，就更需要用开放的心态，多去尝试，向前迈出一步。“成长”不是和别人比较，而是和昨天相比，今天的自己是不是有了进步。

02

在追求目标的过程中

全力以赴，追求卓越

一些冬奥会的小将，比咱们同学大不了几岁，他们不仅体育天赋惊人，学业也优秀，就读于顶尖院校，成为热议话题。但是，每一个成功背后，都付出了数倍于收益的巨大努力。

比起比赛本身，我更爱看运动员题材的纪录片。例如日本NHK拍摄的羽生结弦纪录片，记录了他在伤痛、跌倒、一次又一次的挑战失败后，如何再一次从冰面爬起来，再一次尝试。谷爱凌也曾发文，“我承认，我爱上了恐惧。（原文：I Admit It. I’m in Love With Fear.）”讲述自己如何面对压力和挑战，仍然能专注当下，享受体育带来的快乐。我一直不喜欢说“失败”这个词，而是视为“尚未成功”。当每次跌倒后，学会如何站起来，更有意义。

对大多数人而言，如果没有真正全力以赴过，很难认知到自己的极限。明诚育人目标里的“Boundless”，就是希望学生的成长可以无限边界。但要实现这一点，更需要同学们自己去面对挑战，不断突破自我。

欣喜的是，一直以来，同学们正是这样做的。

例如上学期期末，4名8年级的同学，作为全国最年轻的队伍，参加了哈佛商赛Business Pioneer Challenge，他们通宵达旦准备，和全国顶尖的高中生同台竞技，最终拿到了全国总决赛路演三等奖的好成绩。今后也会有更多全国、乃至全球的舞台，等待着大家去和各个学校的伙伴一起挑战。

这个学期，不少同学们都将开始自己的新项目。我们也期待学生自治会的各个项目组、社团、以及每一个个人，都能找到自己的挑战，越过下一个山峰。

03

更为重要的

是践行社会责任

这两年，奥运会最打动我的一件事，是原本的奥运精神“Faster, Higher, Stronger ”，新增了“Together”。在疫情席卷全球、世界愈加分裂的时代，“Together”，是每一个世界公民的责任。

进一步说，真实、有意义、持续的社会参与和服务，是每一个公民的责任，也是每一个学生OKR目标中必备的一项。

我们可以从身边很小的事做起，哪怕是很微小的，力所能及事。比如，即使只是做到个人生活的自理，也是在帮助“家庭”这个最小的社区单元；在学校，可以参加迎接新生，或者学弟学妹互帮互助组，不管是自治会的项目，还是日常的点滴，都有太多可以做的事情。

不仅同学们在努力，明诚的所有教职工和家长们，也都在为这个社区做出各种各样幕后的贡献。我们感恩每一位辛勤努力的付出者。

我最近读了一本书，推荐给同学们：哈佛大学Michael J. Sandel教授所著的《精英的傲慢 THE TYRANNY OF MERIT: Can We Find the Common Good》。

我们经常说，通过努力，获得成功。但是“成功”，代表着什么呢？

这本书从美国大学录取背后的腐败现象，以及标准化考试是否公平讲起，做了深入的分析。

它让我再一次反思，什么才是“成功的定义”，包括社会如何定义成功，个人如何定义成功。

考上名牌大学，赚更多的钱，就是成功吗？那些没有考上名牌大学，没有赚很多钱的人，就不努力、不成功了吗？

那些似乎“命中注定不幸”的人，他们背后的努力，就不值得尊重了吗？有人把所谓的“成功”单纯归结为自我努力的结果，但我们是否谦逊地觉察到其他人或因素所带来的贡献？

明诚培养的，绝不是“精致的利己主义者”，更不是那种错误的、傲慢的优越感。

我们要用谦卑的心，来面对自己的天赋和已经拥有的资源，而不是沾沾自喜。我们意识到，每个人的成功背后，除了自身的努力，还有很多外力和运气的因素。我们更要反思，所谓“公平的机会”，是否是真正的公平？

经常有家长问，明诚的特色是什么。

这就是明诚想要培养的，“面向未来的问题解决者”：除了解决自我的问题，更会主动思考和解决更复杂的，社会乃至世界的问题。

这些问题，都值得我们不断探究，并在此基础上，重新思考我们服务社会、尊重他人的意义。我也是在自己的中学时期参与大量学生活动，让我深刻意识到，真正的“个人价值”或“成功”，体现在为他人和社会创造价值。期待着同学们，也能在践行社会责任中，找到自我的价值。

这个春季，是充满挑战的一个学期，也是让我们无比期待的一个学期。

祝大家一起更进一步，BE TOGETHER & GO BEYOND.