语文二年级上册拍手歌公开课作业ppt课件

3.拍手歌

一、教材分析

《拍手歌》是统编教材二年级上册集中识字单元的第三篇课文。儿歌共有10个小节,开头与结尾3个小节相互呼应,中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和

锦鸡,展翅翱翔的雄鹰,成群飞行的大雁,丛林中的猛虎,啼叫的黄鹂和百灵鸟,憨态可掬的大熊猫。儿歌运用拟人手法,使动物形象更加亲切可爱,富有童趣。与之相对应的是课文中的插图,呈现了动物之间、人与动物之间和谐共处的场景这首儿歌每一节字数相同,读音押韵,句式整齐,从“你拍我拍一”到“你拍十,我拍十”,节奏轻快,内容生动活泼,充满了儿童情趣,可以让孩子从拍手歌的活动中轻松地学会生字。同时,让学生懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”体会到“地球是人类和动物共同的家园”“动物与人类相互依存”的道理，分析本课教学的生字,可以发现与“鸟”有关的字占了大多数。

二年级的学生已经掌握了不少识字方法,在学习中教师可以充分利用学生的生活经验和已有的识字方法,再渗透一些汉字的演变以及造字规律,提高识字效率。

基于以上教材特点,本课把归类认识带有“鸟字边”和“隹部件”的生字和有节奏地朗读儿歌,作为本课的教学重点。

二、教学目标

（一）会认字、会写字

(二)掌握归类识字的方法,了解“鸟”“隹”演变以及造字规律的知识。

(三)理解“雁群会写字“唱不体”等词句的意思,感受动物生活的自由

(四)能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。

三．重点难点：

有感情地朗读课文，增强

四、教学过程

第一课时

(一)创设情境,激趣导入

在上个单元的口语交际课中,我们交流了许多小朋友喜欢的动物。今天这节课,老师要带大家再到有趣的动物王国去玩玩,去结识更多的动物朋友。不过我们得先认识它们,它们的名字就躲在一首儿歌里。(板书课题)

2.齐读课题,学习写“歌”。

(二)认识动物,随文识字

1初读课文。

(1)自由读课文,借助拼音把生字读正确,把课文读通顺。

(2)儿歌中有哪些动物?把它们圈出来。

（3）出示会认字。

2.认读动物名字。

(1)交流在儿歌里圈出的动物名称,教师板贴动物名称。

(2)指名领读标注拼音的动物名称。

(3)创设森林之王老虎出来迎接的情境。小朋友们,欢迎来到我们动物王国参观!动物居民们出来迎接大家了,跟它们打个招呼吧。去掉注音,配上动物图片,引导学生用不同的方式和动物打招呼

3.给动物分类,随文识字。

(1)创设情境。森林王国里有一条小河,河的两岸居住着不同的动物居民。请你给黑板上的这些动物分分类:哪些动物可以一起住在河的这边,哪些动物可以住在河的那边?为什么呢?

鸟类(板书):孔雀锦鸡雄鹰雁群黄鹂百灵

兽类(板书):猛虎熊猫

(2)你还能从哪里发现这些动物是鸟类?

(引导学生用心观察动物名字,关注“鸟字边”)

(3) 隹和鸟

   隹，象形字，甲骨文字形   ，像鸟形。“隹，鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的字带有“隹”部。提示“隹”的右边比“住”字多一横。

(4)女生读6种鸟的名称,男生读“猛虎”和“熊猫”。

(5)猛虎和熊猫都是兽类,住在河的另一边。仔细看看它们的名字,你又有什么发现?(引导关注“反犬旁”)

创设情境。听说小朋友们来了,还有些动物也迫不及待地想请大家帮忙。哪些动物也可以和猛虎、熊猫住在一起呢

出示动物名称:狐狸、狼、狈、狮、鲤鱼、螳螂、蝴蝶、泥鳅)

这些动物里有好多我们不认识的字,该怎么帮它们分呢?(根据偏旁分)找找带有“反犬旁”的字。

(6)同桌合作,认读动物名片(没有注音),同桌互评。

(三)学习儿歌,感悟语言

1.读课文,帮动物找到自己的好朋友。

(1)孔雀锦鸡是伙伴。

说说它们为什么是好朋友

你见过锦鸡吗?(预设大部分学生可能不认识锦鸡)

我们可以通过理解名字中字的意思来了解动物。“锦”是一种布。(出示图片)你觉得这是一种怎样的布?(五颜六色,十分漂亮)

猜猜为什么是好朋友：色彩斑斓，外形相像

学习生字：朋 友

(2)黄鹂百灵唱不休。

这句话运用拟人的手法写出了黄鹂、百灵两种鸟的特点。黄鹂、百灵也会休息。但是它们的叫声动听、悦耳，像歌声一样优美。所以说它们“唱不休”。

观察“休”字图片,理解意思。

(3)用多种形式朗读这两句话,夸一夸这4种长得漂亮、

歌唱得好听的动物明星。

(4)雄鹰飞翔云彩间,天空雁群会写字。

(出示图片)你们看蓝天上飞来一只雄鹰,飞得多高呀!谁来读读这一句?

蓝天上还有谁?(一群大雁)许多大雁,我们把它叫作“雁群”。这么多大雁一起飞，就像在写字呢。

      你能看出来它们写了什么吗？

      为什么大雁要排着队飞行呢

排着队在飞行中可以省力。

所以它们一会排成一字，一会排成人字，难怪人们

说：天空雁群会写字。

学习生字：写

游戏巩固。

（5）小朋友，动物世界里，小鸟们各有特点，多么新奇啊！用多种方法读句子。(表演读,打节奏读)

第二课时

一．   复习导入，朗读课文。

二．   学习课文，理解感悟。

（1）          丛林深处有猛虎

①因为丛林深处不但有适合老虎的生长环境，而且这里便于捕捉猎物。

②学习生字：丛、深

（2）竹林熊猫在嬉戏。

①走出丛林，我们来到了一片美丽的树林，小朋友们猜猜是谁的家。

②视频显示。熊猫嬉戏。老师简单介绍熊猫相关资料，接着出示带拼音的字“熊”“猫”。

③指名读句子，再齐读。

（3）齐读最后三个小节，思考：我们应该怎样对待动物？

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

动物和人类一样，都是大自然的孩子。人类和动物之间是相互依存的，要和动物和谐相处，保护它们，共同拥有美丽的大自然。

学习生字：九、六

游戏巩固。

三。板书设计，见课件。

四、升华情感，课堂小结。

1.《拍手歌》让我们认识了八种动物朋友,读完后，我们懂得了人和动物是好朋友，保护动物是大事的道理。

2. ①今天我们认识了哪些动物？

（请用“有……有……有……还有……”的句式回答）

②它们都是我们保护的动物，你还知道哪些动物？

③这些珍稀动物已经很少了，可是还有人在肆意地捕杀它们，有的被做成餐桌上的美食，有的被做成生活中的装饰品。当你看到这些现象时，你有什么感受？想说什么？想做什么？