答司马谏议书读音（精选11篇）

11.1《答司马谏议书》学案（无答案）统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《答司马谏议书》 教案【核心素养发展目标】1.了解文章写作背景，积累并掌握文中重要文言知识；2.把握作者的主要观点，学习文章先立后破的驳论艺术；3.感受作者坚持改革、不为流俗所动的决心和对国家大事的担当精神；【重点难点】1.重点：通过品读语言，体会作者对司马光指责自己的“四条罪状”的反驳。2.难点：把握文中进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入手法。【教学形式】PPT展示、朗读、小组探究辩论【知人论世】1.作者简介：王安石(1021—1086),北宋政治家、思想家、文学家,字介甫,号半山。抚州临川(今江西抚州)人。庆历进士。嘉祐三年(1058)上万言书,提出变法主张,要求改...

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自然拼读：字母字母组合读音规则总结（PDF版）资料可供全国地区适用。

大致详情：图说 英语：英语字母字母组合与音标关系汇总Aa / / face late name plane take/ / bad glad lamp plan/ / quality quantity want wash watch what/ / father rather非重读 / / about again awake china breakfast important非重读 / / accurate advantage comradecourage damage messagepalace passage private separate village...

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Unit 2 My week课文朗读音频素材资料可供全国地区适用。

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6树和喜鹊 读好一的不同读音 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《<6 树和喜鹊>中“一”字变调规律》教学设计教学目标：1.掌握“一”的变调规律。2.培养学生的观察、思考、自学和团队合作能力。3.让学生乐于说普通话并能流利正确地朗读课文。教学重点:掌握“一”的变调规律。教学难点：综合应用“一”的变调。教学媒体：ppt教学过程：一、 谈话导入师：同学们，我们已经一起朗读了第六课树和喜鹊，还学习了生字宝宝，认识了新词语，让我们再一次仔细看看课文吧。二、教学新授1. 细读课文，整体感知。找一找课文中有什么特别的地方？这篇课文一共有6个自然段，指名朗读课文，请同学们仔细听一听，想一想这其中有什么特别的地方？这两个自然段中出现了很多个“一...

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15.2 答司马谏议书 第2课时课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)答司马谏议书第2课时新课导入“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”对自然界的灾异不必畏惧对前人制定的法规制度不应盲目效法对流言蜚语无需顾虑1.了解王安石与司马光的相关常识，把握写作背景。2.反复诵读课文，分类归纳文言基础知识。3.把握王安石在书信中表达的观点态度，领略文章骈散结合的行文特点，学习思虑周祥的说理艺术。教学目标语言建构与运用：结合注释和工具书，积累重要的文言字词，提高阅读浅易文言文的能力。思维发展与提升：搜集司马光和王安石的相关资料，了解变法背景及失败的原因。分类归纳、整合文言基础知识。审美鉴赏与创造：把握王安石在书信中表达的观点...

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【核心素养目标】高中语文必修下册第八单元15.2《答司马谏议书》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《答司马谏议书》教案核心素养语言建构与运用：领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用。思维发展与提升：学习文章层次清晰、条理分明的结构。审美鉴赏与创造：把握文章的主要观点，探究文中所包含的信息。文化传承与理解：体会作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心教学重难点重点：能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。难点：把握文章的主要观点，探究文中所包含的信息。教学过程一、导入新课“王安石变法”距今已有近一千年。在这次变法中，以王安石为代表的革新派跟以司马光为代表的保守派发生过激烈的斗争。虽说历史是那样的遥远，但是通过这篇文章我们依然可以领略到当时唇枪舌剑里...

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《答司马谏议书》学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《答司马谏议书》 1. 积累文中重要文言实词的意义，理解文句的意思。 2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方法。 3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。 一、朗读正音 答司马谏议书 王安石 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，...

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15 答司马谏议书 课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共43张PPT)1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方法及语言特点。3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。素养目标答司马谏议书王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人。北宋政治家、文学家。仁宗庆历二年（1042）登进士第。仁宗嘉祐三年（1058）上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变宋朝积贫积弱的局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年拜相。在神宗的支持下，制定并推行新法，史称“王安石变法”。...

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15.2 答司马谏议书 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)（课时安排：两课时）周末作业反馈1.欲流之远者求木之长者动词活用为名词，泉流形容词活用为动词，流得长远2.塞源而欲流长者也第一种理解 “流”为名词；“长”为活用，形容词作动词，流得长远。第二种理解 “流”为动词；“长”为副词，“流长”整体译为“流得长远”，那么此句为省略句，“欲”后省略主语“泉流”3.纵情以傲物 以：连词，表并列教学目标语言建构与运用掌握本文出现的文言词语、成语、句式等文言现象，背诵默写翻译全文。思维发展与提升古人说“诗酒文饭”，意思是文章直接讲述事理，释疑解惑，好比吃饭求饱，延续生命；而诗歌则抒情述志，陶冶性情，犹如饮酒而醉，想...

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15　谏太宗十思疏--答司马谏议书课件(共83张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共83张PPT)第八单元15　谏太宗十思疏　答司马谏议书语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究主题阅读 群文拓展单元目标导引学习任务群 思辨性阅读与表达单元人文主题 责任与担当“知责任者,大丈夫之始也;行责任者,大丈夫之终也。”纵览历史,仁人志士忧国忧民,心怀天下,坚守道义,勇于担当,是我辈楷模。本单元我们通过学习政论文、赋体文、史论文等不同文体的文章,感受古人爱国爱民的情怀以及讲责任、敢担当的精神,从而立志心怀天下,坚守道义,恪守正确价值观,增强责任意识。同时倾听理性的声音,鉴赏说理艺术,养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。学科素养目标 1.学习古...

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15.2 答司马谏议书 第1课时课件+音频资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)答司马谏议书第1课时登飞来峰王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。新课导入1.了解王安石与司马光的相关常识，把握写作背景。2.反复诵读课文，分类归纳文言基础知识。3.把握王安石在书信中表达的观点态度，领略文章骈散结合的行文特点，学习思虑周祥的说理艺术。教学目标语言建构与运用：结合注释和工具书，积累重要的文言字词，提高阅读浅易文言文的能力。思维发展与提升：搜集司马光和王安石的相关资料，了解变法背景及失败的原因。分类归纳、整合文言基础知识。审美鉴赏与创造：把握王安石在书信中表达的观点态度，领略文章骈散结合的行文...

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