1、教育内卷，方向何在？
随着时代的发展，以及大环境竞争的压力和焦虑，家长在孩子教育上的投入越来越多，竞争也越来越卷。为了让孩子取得更好的成绩、考上更好的学校或者在将来能获得高薪工作，许多家庭已经陷入了“教育内卷”之中。
家长们不断为孩子付出，如购买学区房、报名培训班、送孩子出国留学等，然而，孩子们却出现了学习乏力、高分低能、心理抑郁、丧失目标和恐婚恐孕等一系列问题。
在拼分数的大背景下，教育出路究竟在哪里，又如何更好地将孩子培养成材？
针对父母的教育难题和孩子的成长困局，幸福双翼创始人黄志猛老师集自身36年教育智慧，结合幸福双翼教育体系的科学性和落地性，开创了青少年成材计划——成材相伴，开创性提出了“培养家与国的栋梁之材”的目标。
100个家庭，半年时间的陪伴和带领，目前已参加成材相伴的孩子们，都有什么样的变化呢？黄志猛老师设计的初心和目标，是否得到验证呢？
2024 年 6 月 30 日，黄老师在深圳幸福双翼总部举办了“弟子线下见面会”，共同见证了100个孩子在成材相伴项目中悄然的转变。
一位四年级的女孩，在加入成材相伴之前，不爱主动复习，学习积极性一般，自信心比较低，时不时会被同学欺负，独立能力也较弱。加入几个月之后，妈妈很惊喜地分享孩子的变化——学习上，更积极主动，英语还史无前例考了班级第一；人际上，更加自信，很受同学欢迎；独立能力也更强，可以独立照顾好自己，妈妈很省心。
另一位五年级的男孩，加入成材相伴之前，玩手机总是不按照约定时间，学习上也表现一般，让妈妈很是担心。加入之后，妈妈按照黄老师教授的理念和方法信任放手、后退一步，孩子不仅主动管理好自己的手机，还对妈妈很贴心，老师也反馈孩子成绩突飞猛进，好像开窍了一样。
这样的变化在成材相伴不是个案，而是普遍发生着。
无论是家长的反馈，还是孩子的心声，都不断验证着黄志猛老师成材相伴的科学性、有效性，以及对孩子学业、人格和身心健康的支持性，也让黄志猛老师及其团队更加笃定：用心做好成材相伴的教学品质，支持更多家庭的孩子成材。
2、幸福双翼：家庭教育，我们责无旁贷
那么，成材相伴项目，到底有什么特色和优势，让家长和孩子拿到这么多的收获和成长呢？
这就得益于黄志猛老师在成材相伴项目中，科学系统、落地有效的教学理念和设计。
作为幸福双翼教育体系创始人，黄志猛教授一直笃定：教育的真正意义是为生命服务，让生命活得更精彩，而不仅仅是为了一份工作，这也是成材相伴项目设计的基础和背景。
黄志猛老师认为：只为一份工作，那只是谋生，而幸福双翼教育期望教育能帮助孩子在将来不仅能活，且能活得更好——因为，在当今社会经济水平的时代，生存不再是目标，幸福才是期冀。
生命如树，亲情是树根，人格是树干，知识和技能好比树枝树叶，完整的教育必须兼顾培养亲情、发展人格、增进知识和技能。惟此，孩子们未来的人生才会硕果累累。
黄志猛老师作为中国家庭教育的先驱探索者，一直认为：学校教育与家庭教育，共同构成国民教育重要的两大支柱。
学校教育是孩子们知识增长的主战场，家庭教育在孩子人格成长与亲情发展方面，起着不可替代的作用。
真正的家庭教育，不是知识教育的附属品和补充，而应该在引领孩子人格与亲情发展方面发挥关键作用，回归其本来位置。
作为幸福双翼教育体系的创始人，黄志猛老师带领一批有识之士，一起身体力行地践行者幸福双翼的历史任务——推动并发展专业化、系统化、科学化的家庭教育，构建国民教育的第二根支柱。
每个人的一生，都要经过两个子宫，完成两次出生。
第一个子宫在母亲的身体里，孕育着孩子的身体结构。孩子出生后所来到的家庭，是他生命中的第二个子宫，将孕育着心灵的结构。
怀胎10个月，婴儿从母亲的子宫完成第一次出生；成长到18岁，孩子们离开家庭进入社会，就是他从第二个子宫中完成第二次出生。
在家庭这个子宫的孕育过程中，孩子在心灵上有没有缺胳膊少腿，有没有发育不良，将决定着他们成年后心灵是否健康、未来能否幸福，家庭教育无疑极为重要。
中国的教育，缺少专业、系统而科学的家庭教育，严重制约着孩子未来的人生幸福，幸福双翼作为家庭教育的研究者和行动者，责无旁贷。
中国教育具有历史性转折意义的时刻，一个是春秋时期，另一个是今天。
春秋之前，教育的特征是“学在官府”，普通百姓无从学习，孔子创办私学，接收平民学子，让普通平民也拥有接受教育的机会，对全体社会成员的素质提升起到了巨大的推动作用。
当今教育的特征是“学在考试”：学校用考试评价老师，家长用分数评价孩子，社会用升学率评价学校，在各种考试的驱动下，考分优秀的学生“被偏食”，分数不佳的孩子自信心受损。
“学在考试”不仅摧残了孩子，也妨碍了整个民族和国家的进步。
如果说2000多年前的“学在官府”是对受教育者的身份上的限制，今天的“学在考试”本质上是对受教育者心灵上的束缚。
2021年10月23日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式颁布，自2022年1月1日起正式施行。这也是国家层面对家庭教育的高度重视，同时，意味着家庭教育的升级势在必行。
面对今天的教育，有很多的指责与批评，但黄志猛老师及其团队一直坚信：幸福双翼教育不做批评家与指责者，只关注中国教育是否因为幸福双翼教育的存在，而变得更加美好？
3、成材相伴：教育的上限和下限
经过在家庭教育领域10多年的深耕和探索，黄志猛老师及团队已经全网累计影响家长过百万。幸福双翼教育体系的科学有效性，得到家长的一致认同。
很多家长学习以后，整个家庭有了方方面面甚至脱胎换骨的成长，不少家长提出了新的需求——如果黄志猛老师能亲自教孩子，那会怎样呢？2023年开始，黄志猛老师开始研究和设计同步支持家长和孩子全方位成长的项目——成材相伴。
在成材相伴项目中，黄志猛老师开创性地设计了1-3-7成材模型。他认为教育必有下限，即孩子资质普通，也要培养成长家庭的顶梁柱；教育没有上限，如果孩子资质不凡，先成为家庭的顶梁柱，再成为社会的栋梁材。所以对孩子的“一个培养目标”，就是：培养家与国的栋梁之材，先独善其家，再兼济天下。
而孩子能否成材，有三大决定性因素：即学习力、社会力和完整人格的全面发展。如果按传统的理念，在教育中只重视分数或只重视技能，均无法将孩子培养成材。
在实际教学中，黄老师运用3+1教学模型，涵盖孩子课程和家长课程。通过成材主题课程：由黄志猛老师亲自授课，分课题进行，历时三个学期，教授学习力、社会力和完整人格的核心主题原理和方法。并每周践行指导孩子们将原理与方法融入学习和生活，形成实际能力。还有践行教练团队组织线下活动，协助孩子们建立高质量的成长圈。
家长课程则为家长们创建专属社群，定期召开家长会，共同探讨如何为孩子营造的良好家风，共建美好家庭。
为了更好陪伴和支持每个家庭和孩子成长，黄志猛老师除了自己作为总设计和带领导师之外，还联合幸福双翼内部导师团队，以及外部践行教练团队和咨询师团队，共同为成材相伴的家庭和孩子保驾护航、用心陪伴、专业支持，让每个普通的孩子至少达到教育的下限——成为家庭的顶梁柱，也助力一部分资质优秀的孩子达成教育的上限——成为社会的栋梁材。
4、任重道远，砥砺前行
随着时代的快速发展，AI时代的到来，对孩子教育提出了更高的需求。在这样的背景下，父母越能提前重视孩子完整人格、社会力与终身学习能力的培养，孩子就越能在未来的人生路上，充满自信和内驱力。
黄志猛老师及其团队，将会始终围绕“教育让更多人更加幸福”的初心，以及成材相伴的培养目标，陪伴更多家庭和孩子，守住教育的下限，也更多探索教育的上限，助力更多孩子成为家庭的顶梁柱、社会的栋梁材。
这个过程中，一定会有很多挑战，但黄志猛老师相信，一定会有越来越多有识之士和远见的父母，选择幸福双翼、加入成材相伴，一起为推动中国教育的第二根支柱——家庭教育，贡献自己的一份力量。
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