众所周知，最近黑龙江鹤岗男孩“钟美美”因为模仿老师走红，而后下架了所有模仿老师的视频。宝泉岭农垦管局教育局一位赵姓老师回应，学校在看到这些视频后跟孩子有所接触，进而将此事报给该教育分局，该分局的意思是引导孩子拍一些正能量的作品，进而将此事向市局请示汇报。
近些年短视频逐渐热了起来，于是各大平台中出现了不少演技超群的民间“演员”。模仿类视频贴近生活，幽默诙谐，深受网民欢迎，而老师这一群体更为大众所熟悉，因而模仿老师的视频往往更容易走进人们心中。
那么问题来了，网络上不乏模仿老师、校领导的视频，为何唯独“钟美美”中枪？
既然是模仿，就仅仅是情境再现，没有丑化和夸张。只是这个小男孩演技太好了，模仿得太逼真，博得了不少网友的喜爱，同时引起了共鸣。这些本没有什么问题，但问题的关键就出在小朋友的身份与视频内容的“契合”。
在校学生模仿老师的视频很多，但我们可以发现，这类视频多为调侃或歌颂，极少有负面的内容，即便视频中老师的做法常常让学生感到不愉快，它反映的也一定是教师的良苦用心。这类视频往往反映多姿多彩的校园生活，尤其是不同专业的大学生发布的“揭秘”视频，让我们带着新奇感了解到以往不曾接触到的校园生活；如果是同专业的学生，则会有满满的熟悉感和亲切感，如果是已经毕业的学生，回忆起来也是温暖的师生情。
在有些视频中，我们能够感受到其浓浓的讽刺意味，但是我们点开作者的主页会发现，TA基本上不会是在校学生或在编教师。教师以及学校工作人员的某些恶劣行为人尽皆知，但只要不指名道姓，就不会触犯特定人群的利益，也就不会给自己带来麻烦。但同时，自己的身份往往也会决定是否会触犯他人利益，如果你身处教育界，你所发布的视频再怎么隐去教师的姓名，也容易被认为是你所在学校某位老师的影射。
“钟美美”是一名初二的在校学生，他所接触到的老师也就是他的老师，视频里的教师原型必然出在他所就读的学校，知情人士甚至可以具体锁定到某几位教师。因此，看着他越来越火，老师坐不住了；学校担心影响声誉，更坐不住了。学校先是联系到“钟美美”，把这个火苗扑灭，别让它继续蔓延，再是上报给教育局，让这孩子意识到问题的严重性，以后再也不敢发。
“钟美美”同学究竟为什么要发这种模仿视频？只是觉得好玩，还是想借助短视频平台宣传自己，或是真的看不惯某位老师于是拍视频来发泄，我们不得而知，但是无论哪一种动机，都构不成社会的谴责，事实也正是如此，无论是网名还是媒体，主流的声音都是站在“钟美美”一方。
从校方的角度来看，无论它是否采取这样的措施，它都将成为大众谴责的对象。如果不发声，当“钟美美”越来越火，学校也会慢慢“出名”；如果发声，人们更会觉得孩子戳到了学校的痛处，认为学校老师原本就是这个样子，而且学校还会背上一个不保护孩子创造力的罪名。它上报教育局更是把教育局也黑了一番：偌大一个教育局，容不下一个“钟美美”。虽然班主任和“钟美美”都否认学校要求其删除视频，但旁观者清，不言自明。
我们的社会固然不是完美无缺，教育作为子系统同样如此，官方应当做的是促进社会和谐，而非隐藏不和谐。我们可以发现“钟美美”只是把视频设为了私密作品，并没有删除，如果有一天，这些视频能够重新公开，我们的教育界也就多了一缕阳光。文/冰凝
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