人教版美术二年级上册 第8课 对印的图形 教案

第8课 对印的图形 一、概述 本课是小学美术二年级上册的教材，属于“造型表现”课。在此课的教学中，让学生了解感悟生活中的对称图形，及对印图形的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象，了解对称图形的特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称的图形给人的独特感受；认识三原色，三原色两两混合变成间色。在本课教学中，以学生自主探究为主，教师适当的引导，启发学生充分发挥自己的想象力，创造性的表现富有新意、富有情趣的对称图形。 二、学习目标分析 1.知识与技能 了解对称图形，用对印的方法创作。 2.过程与方法 对印后，发挥想象进行添画，培养学生的想象力。 3.情感态度与价值观 通过对印，培养学生的动手能力和对美术的兴趣。 教学重难点 重点：1.了解对称图形，用对印的方法创作。 2.对印后，发挥想象进行添画，培养学生的想象力。 难点：对印后，发挥想象进行添画，培养学生的想象力。 三、学习者特征分析 本课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 学生是二年级的学生，对动手实践课有着浓厚的兴趣； 学生在上一节课学习了对折剪纸，对对称图形比较的了解和熟悉，对印的方法比较容易掌握，但是对印完以后学生要发挥想象，进行添画，然后给作品起一个名字，是相对比较发散的，能够激起学生的兴趣。 四、教学策略的选择与设计 提供丰富有意义的构建材料的策略：利用教师的课堂范作和课前范作引导学生，充分调动学生的想象力，为学生的创意构思提供相关的信息。 自主探究策略：从老师的范作中发现创作的基本方法，将对印的图形再进行想象和添画，然后再联想给画面其一个名字。 教学模式：情景引入、发现探索、深入研究、动手实践、归纳总结。 五、资源 人教版教材《美术》二年级上册 美术教室 本节课制作的课件、范作等 教学准备： 教师：水粉颜料 胶水 范画 PPT 学生：水粉颜料 胶水 教学过程 、导入新课： 同学们,上课前我们先来变一个魔术,好吗 老师不用笔，但却可以在这张纸上创作出美丽的图形，你们想看吗？ 请问，这个魔术是如何变出来的呢？ 生：印的方法 对，今天就让我们一起走进第八课《对印的图形》。 【设计意图：教材界定指出，美术课程追求知识的关联性，巧妙地利用旧知导入新课，创设情境，激发情趣，引导学生主动学习。】 （二）、新课教学： 通过上面的魔术，我们发现这幅画的左右两边是一样的，这样的图形叫做对称图形。 在生活中也有很多对称图形，你知道都有哪些呢？ 生：蝴蝶，星星，花等等 你真是一个聪明的学生。 老师也给大家带来了很多生活中的图形， 雄鹰，蜻蜓，蜜蜂，动物，建筑中的房子，小桥流水，倒影，他们都是对印的图形，刚才老师给你们看了这么多上下左右对称的图形，请问你知道该如何对印吗？ 请同学们看课本，读一读这段话。 将纸对折一二起： 生：将纸对折…… 对印的基本方法： 1.将纸对折，打开，在对折线的一侧 2.涂颜色，选择一个你最喜欢的颜色滴到画面上。假设你的颜料是新的颜料，请将颜料的盖子拧开，翻过来，用盖子上的针扎颜料头，颜料就可以打开了，然后将颜料挤到画面上，可以多挤出一点。 那么，颜料应该挤到画面的什么位置呢？为什么呢？ 生：折线的一侧。 靠边缘的地方可以涂吗？如果我们把颜料滴到画面的边缘，在对印的时候会出现什么状况呢？ 生：颜料会被挤压出来。弄脏画面。 3.合起来压一压，打开看看你会发现什么呢？ 生：两边颜色一样，图案一样，对印出来…… 对了，在压得时候，我们要注意可以轻轻地压一压，也可以用大拇指按一按，还可以用整个手掌推一推。 你觉得老师的这个对印的图形像什么呢？ 生：像爱心，像花朵，像蝴蝶。 我再把这个图形倒过来看看，你觉得它 ... ...